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Voici un ouvrage collaboratif de référence sur le thème parfois controversé qu’est la dyscalculie. On y trouve un panorama complet des connaissances scientifiques récentes sur ce sujet. Sont abordés l’apprentissage des nombres naturels, des fractions, le transcodage. Les points de vue sont nombreux, les sciences cognitives et neurocognitives sont sollicités, mais aussi des aspects psychologiques et plus constructivistes. C’est le grand intérêt de cette collection d’articles. On parle de philosophie mathématique, de la construction du nombre chez les mathématiciens, du point de vue de Piaget puis des nouvelles connaissances concernant la compréhension du nombre chez le bébé humain. Un livre multidisciplaire à consulter pour commencer à envisager ce qu’est ce trouble “dys” le moins connus sur le terrain.












